Alessandra Renieri
Alessandra Renieri ha conseguito la laurea magistrale in Matematica e Applicazioni nel'Aprile 2012 con una tesi in Topologia "Quantum computation of the Jones Polynomial" con votazione 110 un laude. Il 26 Ottobre 2016 ha conseguito il Dottorato di Ricerca in Information Sciences and Complex Systems (SSD MAT03/MAT04) presso l’Università di Camerino. L'elaborato finale ha come titolo "Geometry in motion. Between geometry, didactics and communication", sotto la supervisione della professoressa Silvia Benvenuti (Università di Camerino). Dal 2011 ad oggi ha ricoperto vari incarichi nell’ambito dell’insegnamento della Matematica presso l’Università di Camerino e l'Università di Macerata, fra cui le esercitazioni del corso "Mathematics" per il corso triennale di “Biosciences and Biotechnology” (Unicam), "Computational Fluid Dynamics" per il corso magistrale di "Matematica e Applicazioni" (Unicam) e "Matematica" per il corso a ciclo unico "Chimica e Tecnologie Farmaceutiche", e vari Tutorati didattici. Nell'a.a. 2016/2017 è stata impegnata con una borsa di studio post-doc dal titolo "New perspectives in science education" sotto la supervisione della Prof.ssa Benvenuti. Ha collaborato e continua a collaborare con il centro di ricerca matematita, con il dipartimento di matematica dell’Università di Caen (Normandia) e con vari Istituti Comprensivi del territorio regionale e nazionale. Nell'a.s. 2017/2018 ha insegnato Informatica presso l’ISS “Mattei” di Recanati.
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2022
Gratani, Francesca, Giannandrea, Lorella, Renieri, Alessandra,
“Experience” on the Screen. Training Pre-service Teachers on Educational Robotics
in Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online;
SPRINGER;
pp. 16
- 30
(ISBN: 978-3-030-96059-9,978-3-030-96060-5)
02.01 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) » scheda U-PAD -
2022
Gratani, Francesca, Giannandrea, Lorella, Renieri, Alessandra,
Educational Robotics for Inclusive Design
in Social Justice, Media and Technology in Teacher Education; 1649; Cham,
Springer Cham;
pp. 185
- 196
(ISBN: 978-3-031-20776-1,978-3-031-20777-8)
[» web resource]
02.01 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) » scheda U-PAD -
2021
Renieri, A., Severini, C., Giannandrea, L., Gratani, F.,
“Pensare” e “fare”: il sapere matematico in contesti quotidiani
04.03 Poster » scheda U-PAD -
2021
Renieri, A., Gratani, F., Giannandrea, L.,
“Experience” on the screen. An online training course on Educational Robotics for pre-service teachers
in Book of Abstracts HELMeTO 2021 Third International Workshop on Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online; Roma,
Studium;
pp. 24
- 28
(ISBN: 978-88-99978-36-5)
02.01 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) » scheda U-PAD -
2021
Gratani, Francesca, Giannandrea, Lorella, Renieri, Alessandra, Annessi, Martina,
Fostering Students’ Problem-Solving Skills Through Educational Robotics in Primary School
in Education in & with Robotics to Foster 21st-Century Skills; 982; Heidelberg,
Springer;
pp. 3
- 14
(ISBN: 978-3-030-77021-1,978-3-030-77022-8)
02.01 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) » scheda U-PAD -
2021
Gratani, F., Giannandrea, L., Renieri, A.,
Inclusive designing through Educational Robotics. A training course for pre-service support teachers
in Book of Abstracts ATEE Spring Conference 2020/2021;
Firenze University Press;
pp. 187
- 190
(ISBN: 978-88-5518-412-0)
02.01 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) » scheda U-PAD -
2021
Gratani, Francesca, Giannandrea, Lorella, Renieri, Alessandra,
THE IMPACT OF A TEACHER TRAINING ONLINE COURSE ON EDUCATIONAL ROBOTICS
in EDULEARN21 Proceedings; 1;
IATED Academy;
pp. 11527
- 11533
(ISBN: 978-84-09-31267-2)
[» web resource]
02.01 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) » scheda U-PAD -
2021
Giannandrea, L., Gratani, F., Renieri, A.,
Teacher training on Educational Robotics. A systematic review
in INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE AND TECHNOLOGY; 6.4; BECKENHAM KENT,
Centre for Promoting Knowledge;
pp. 36
- 58
(ISSN: 2415-6566)
01.01 Articolo in Rivista » scheda U-PAD -
2020
Giannandrea, L., Gratani, F., Renieri, A.,
Crossing boundaries. Documentation of a teacher training course on design, robotics and coding
in REM; 12/2020; Varsavia,
SCIENDO - DE GRUYTER;
pp. 85
- 92
(ISSN: 2037-0849)
[» web resource]
01.01 Articolo in Rivista » scheda U-PAD
- MAT/03 - Geometria
- MAT/04 - Matematiche complementari
| Lingua | Conoscenza |
|---|---|
| Francese | Buono |
| Inglese | Eccellente |
| Italiano | Madre lingua |
| Titolo | "Il corpo come strumento di apprendimento: didattica della matematica nella scuola dell'infanzia" |
| Settore ERC | SH4_12: Education: systems and institutions, teaching and learning |
| Abstract | |
| Parole chiave | didattica informale, matematica, corpo |
| Gruppo di lavoro | Prof.ssa Silvia Benvenuti (Unicam), Dott.ssa Ilaria Giancamilli (Unicam) |
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