Conoscenze di base di pedagogia speciale

l corso intende perseguire i seguenti obiettivi formativi:

• conoscere e comprendere l'autismo in età adulta a partire dai riferimenti teorici;
• sviluppare competenze di progettazione inclusiva
• conoscere e saper applicare strumenti e tecnologie per progetti di vita di qualità

I principali contenuti del corso riguardano:

Modulo 1. L'autismo: fondamenti teorici

Fondamenti teorici

Sfide educative e sociali nella transizione verso l'età adulta

L'autismo una condizione permanente ma in divenire

Modulo 2. Percorsi possibili nella transizione verso l'età adulta

L'autodeterminazione nei diversi contesti di vita

Dallo studio al lavoro

I servizi per l'inclusione sociale e l'abitare

Modulo 3. Progettare attività didattiche inclusive

I pilastri di una didattica inclusiva

Metodologie e strumenti efficaci per l'inclusione

La dimensione digitale e tecnologica nella progettazione inclusiva

(A) Cottini L. (2024). L'autismo in età adulta. Percorsi inclusivi per una vita di qualità. Carocci: Roma pp.212

(A) Zappaterra T. (2022). Progettare attività didattiche inclusive. Strumenti e tecnologie e ambienti formativi universali. Guerini Scientifica: Milano. pp.232

Durante la lezione, la docente utilizzerà slides ed altri materiali didattici che verranno messi a disposizione degli studenti frequentanti e non frequentanti.

Gli studenti frequentanti e non frequentanti avranno lo stesso programma di studio

• Il corso sarà caratterizzato da esercitazioni pratiche, analisi di caso, utilizzo di power point e di materiale di approfondimento. Si privilegeranno approcci didattici interattivi e cooperativi basati sulla riflessione critica e il problem solving. Si sperimenteranno tecnologie inclusive.

  
  

• La valutazione complessiva consta di una prova orale. 

  Sono inoltre previste due prove di valutazione intermedie facoltative. L’esame intermedio consta di 3 domande aperte.

  
  

  La valutazione intende accertare:

  la conoscenza e la capacità di comprensione dei volumi adottati (25%);

  la capacità di operare collegamenti tra i volumi adottati (25%);

  il livello raggiunto di autonomia di giudizio (25%);

  la capacità di esposizione, orale e scritta, in ordine alle conoscenze possedute, alla loro trasposizione critica in termini di fruibilità professionale e all'uso del linguaggio specifico della disciplina (25%).

nessuna

Italiano