Buona conoscenza di una o più letterature europee; buona conoscenza dei generi letterari.

Introduzione alla critica letteraria e alla teoria della letteratura; acquisizione dei metodi della critica letteraria del Novecento; capacità di collegare strumenti di analisi e prospettive storico-culturali.

Il corso si articola in due moduli, di cui il primo propone un excursus sui metodi della critica letteraria occidentale dal primo Novecento ad oggi con particolare attenzione ai

contributi della critica ideologica, della stilistica e dello strutturalismo, di cui si individueranno i contesti, gli obiettivi interpretativi e gli strumenti di lavoro.

Il secondo prende in esame la scrittura critica di Italo Calvino, a partire da alcuni saggi raccolti dall'autore in Una pietra sopra (1980) fino alle postume Lezioni americane (1988). Attraverso una selezione di scritti si ricostruirà l'evoluzione dell'idea calviniana di letteratura dal Neorealismo al Postmodernismo.

Testi adottati:

(A) Emanuele Zinato, Le idee e le forme. La critica letteraria in Italia dal 1900 ai nostri giorni, Roma, Carocci, 2010, pp. 11-117

(A) Mario Barenghi, Italo Calvino. Le linee e i margini, Bologna, il Mulino, 2007, pp. 125-197.

(A) Italo Calvino, Una pietra sopra, in Saggi 1945-1985, a cura di Mario Barenghi, l, Milano, Mondadori, 1995, pp. 7-405;

(A) Italo Calvino, Lezioni americane, in Saggi 1945-1985, a cura di Mario Barenghi, l, Milano, Mondadori, 1995, pp. 631-753.

(C) Francesco Muzzioli, Le teorie della critica letteraria, Roma, Carocci, 2019, pp. 285.

Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare la docente con congruo anticipo prima di sostenere l'esame e devono attenersi allo studio dei seguenti testi:

Francesco Muzzioli, Le teorie della critica letteraria, Roma, Carocci, 2019, pp. 285;

Mario Barenghi, Italo Calvino. Le linee e i margini, Bologna, il Mulino, 2007, pp. 125-200.

• Lezioni frontali

  Analisi guidata e discussione di testi

  Studi di caso

  Presentazioni individuali

• L'esame consiste in una prova orale che ha lo scopo di verificare la conoscenza dei contenuti e dei testi in programma e di valutare le capacità critiche ed espressive dello studente.

   

  
  

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