Buona conoscenza della lingua italiana. 

Gli studenti acquisiranno conoscenze letterarie transnazionali in riferimento al contesto europeo del secondo Novecento, unitamente a competenze di lettura dei testi come forme culturali in dialogo con la storia e la società. Acquisiranno altresì capacità di analisi delle produzioni letterarie in riferimento al panorama mediale contemporaneo (adattamenti, riscritture, riproduzioni).

La letteratura della Shoah: storia, memoria, trauma

Il corso prende in esame l'impatto del trauma storico della Shoah sulle forme culturali e letterarie europee del secondo Novecento.

Il rapporto tra storia, memoria e scrittura verrà esplorato attraverso le opere testimoniali, in prosa e in versi, che documentano l'esperienza diretta dei campi di concentramento nazisti da parte di autori testimoni, quali Primo Levi, Luana Millu, Edith Bruck, Imre Kertész, per poi estendersi ai testi della cosiddetta "postmemory", prodotti da autori che pur non avendo vissuto l'esperienza della Shoah ne hanno ereditato la memoria.

(A) Primo Levi, Se questo è un uomo, Einaudi, Torino, 1958, pp. 9-209

(A) Edith Bruck, Il pane perduto, La nave di Teseo, Milano, 2021, pp. 11-126

(A) Imre Kertész, Essere senza destino, Feltrinelli, Milano, 1975, pp. 5-220

(A) Michela Meschini, Gabriella Romani (a cura di), Vivere la memoria. Edith Bruck tra letteratura, cinema, teatro, Peter Lang, Berlino, 2025, pp. 7-219.

(C) Primo Levi, I sommersi e i salvati, Einaudi, Torino, 1986

(C) Primo Levi, La tregua, Einaudi, Torino,1963

(C) Elie Wiesel, La notte, Giuntina, Firenze, 1980 (1958)

(C) Jean Amery, Intellettuale a Auschwitz, Bollati Boringhieri, Torino, 2011

(C) Edith Bruck, Signora Auschwitz, Marsilio, Padova, 1999

(C) Edith Bruck, Versi vissuti, eum, Macerata, 2018.

(C) Liana Millu, Dopo il fumo, "Sono il numero A5384 di Birkenau", Morcelliana, Brescia, 2015

(C) Paul Celan, Poesie, L'orma, Roma, 2024

(C) Nelly Sachs, Poesie, Einaudi, Torino, 2006.

(C) W.G. Sebald, Austerlitz, Adelphi, Milano, 2001.

Agli studenti frequentanti e non frequentanti verrà fornita una dispensa di testi critici sulle opere esaminate, che sarà resa disponibile in formato elettronico sul canale Teams dell'insegnamento.

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a contattare la docente con un congruo anticipo prima di sostenere l'esame. 

• Lezioni frontali

  Co-teaching: il corso prevede attività di co-teaching che coinvolgono i docenti di Antropologia filosofica e Forme della comunicazione letteraria

  Lezioni dialogate

  Discussione di studi di caso

  Flipped classroom

• L'esame consiste in un colloquio orale che ha lo scopo di verificare la conoscenza di tutti i testi in programma, e di valutare le capacità analitiche e interpretative dello studente, insieme alle capacità espositive e di sintesi e all'uso coerente e sicuro del linguaggio specifico della disciplina.

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