Nessuno

L'obiettivo del laboratorio è quello di fornire ai futuri insegnanti conoscenze e strumenti operativi per potenziare le strategie di didattica inclusiva per studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento.

Nello specifico gli obiettivi sono finalizzati a:

• conoscere e applicare gli strumenti di screening
• progettare interventi specifici di potenziamento delle competenze di alunni con disturbi specifici dell’apprendimento
• Analizzare e fare ipotesi di intervento sulla base di presentazione di casi, descritti anche con terminologie tecniche

Il laboratorio, incentrato sulla presa in carico di studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), è finalizzato alla comprensione e applicazione:

• degli strumenti di osservazione e valutazione delle competenze di base (prove di I livello);
• delle strategie e delle attività per la metafonologia e la grafomotricità;
• delle attività di potenziamento;
• degli strumenti compensativi e delle misure dispensative;

(A) C.Giaconi, S.A. Capellini Conoscere per includere FrancoAngeli, Milano, 2015 » Pagine/Capitoli:115-169

Come da regolamento, la frequenza al laboratorio è obbligatoria per almeno il 70% delle ore.

• La didattica è laboratoriale e prevede esercitazioni in aula e lavoro di gruppo.

  
  

  
  

  
  

• La verifica, espressa in trentesimi, avverrà mediante la valutazione degli elaborati progettuali realizzati durante il corso.

  I/le candidati/e saranno valutati/e sulla base dei seguenti criteri:

  - la correttezza tecnica degli elaborati (40%);

  - la coerenza interna ed esterna degli elaborati (40%);

  - la capacità di presentare, con linguaggio appropriato, gli elaborati (20%);

Inglese

Italiano