Conoscenze acquisite nell'insegnamento Modulo A e B.

Il laboratorio sarà strettamente interconnesso con l'insegnamento teorico, pertanto gli obiettivi possono essere considerati i medesimi. Esso si propone di far acquisire la capacità di analisi dei principali costrutti e aspetti inerenti il tema dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità intellettive e/o con Disturbo dello Spettro Autistico.

Il programma è strutturato in modo tale da integrare la parte teorica del corso con esercitazioni e attività pratiche in piccolo e grande gruppo.

Le tematiche affrontate saranno:

- conoscenza di risorse e strategie per l'osservazione e la programmazione educativa per migliorare l’apprendimento ed il progetto di vita dello studente con disabilità.

– approfondimento di alcune metodologie educative (CAA, strutturazione dello spazio e del tempo,…) utili nella progettazione educativa per studenti con disabilità.

– sperimentare, attraverso l’uso di simulazioni ed analisi di caso, la pratica educativa e progettuale.

Dispense ed esercitazioni fornite dalla docente

• Attività di lavoro cooperativo, analisi documentale e analisi di materiali messi a disposizione dal docente (documenti, modelli, video, strumenti di osservazione, progettazione e valutazione ...).

• La verifica, espressa in trentesimi, avverrà mediante la valutazione degli elaborati progettuali realizzati durante il corso.

  • I/le candidati/e saranno valutati/e sulla base dei seguenti criteri:
  • - la correttezza tecnica degli elaborati (40%);
  • - la coerenza interna ed esterna degli elaborati (40%);
  • - la capacità di presentare, con linguaggio appropriato, gli elaborati (20%);

  
  

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