Nessuno in particolare

- Conoscere i riferimenti normativi

- Conoscere i principi dell'Embodied Cognitive Science

- Conoscere e comprendere le specificità formative delle attività ludico-motorie a scuola

- Progettare interventi didattici efficaci finalizzati alla promozione dei valori etici, del rispetto delle

regole base della convivenza civile

- Progettare interventi didattici inclusivi (adattati e non) in ambito educativo-motorio

- Utilizzare con competenza gli strumenti per la valutazione in ambito motorio nella scuola

- Applicare le diverse strategie didattiche anche in riferimento ai mezzi e ai metodi specifici dell'attività

motorie in ambito scolastico

- Organizzare il setting e l'ambiente di apprendimento (tempo, spazio, attrezzature e strumenti)

- Conoscere e comprendere le abilità specifiche delle diverse discipline ludico-sportive e dei giochi di

movimento;

- Conoscere e comprendere le soft skill connesse all'educazione motoria.

- Modelli teorici ed attività motorie e ludico-sportive

- Aspetti anatomo-funzionali del movimento

- Basi neurofisiologiche del movimento

- Crescita del bambino e leggi auxologiche

- La psicomotricità ed i suoi ambiti di applicazione

- L'apprendimento motorio

- L'assistenza e gli attrezzi

- Il controllo motorio

- La valutazione in ambito motorio

- Abilità e capacità motorie

- Attività motorie e Indicazioni Nazionali

1 D'Anna Cristiana

Educazione fisica nel i ciclo d'istruzione. Dai nuclei fondanti alla progettazione didattica. Proposte metodologiche e spunti didattici

Edizioni Nuova Cultura Roma 2018. Pag. 15-39, 55-80, 141-165 (Adottato)

2 Filippo Gomez Paloma & Paola Damiani

Cognizione corporea, competenze integrate e formazione dei docenti. I tre volti dell'Embodied Cognitive Science per una scuola più inclusiva

Erickson Trento 2015 1-140 (Consigliato)

3 Filippo Gomez Paloma, Paola Damiani

Manuale delle Scuole ECS

Morcelliana Brescia 2020 1-321 (Adottato)

Articoli e saggi in PDF verranno suggeriti lungo le lezioni come materiale consigliato.

• Relazione frontale interattiva

  Cooperative learning

  Didattica laboratoriale

• Sarà effettuata una prova alla fine del percorso didattico costituita da 2 domande a risposta aperta che mirino a verificare l'argomentazione e il ragionamento sulle tematiche trattate.

Italiano