Nozioni di base di storia generale, in particolare politica, economica e sociale, impartite nella scuola secondaria di secondo grado. Non sono previste propedeuticità.

Conoscere la storia sociale, politica ed economica dei territori dell'area europea e italiana in età moderna e contemporanea. Capacità di comprendere e contestualizzare i fenomeni studiati. Capacità di interpretazione di dati e fatti per una lettura critica del presente e di comunicare i contenuti appresi.

Storia economica e sociale dei paesaggi agrari italiani in età moderna.

1. Questioni generali di metodo e di prospettiva per la storia economica e sociale in Italia e in Europa in età moderna.
2. Definizione di paesaggio e significato di paesaggio agrario.
3. Il paesaggio agrario italiano nel percorso storico di Emilio Sereni: approcci, significati, fonti e pratiche di tutela.
4. Governo ed economia dei territori italiani in età moderna.
5. I paesaggi della produzione.
6. I paesaggi rappresentati.
7. Natura ed agronomia.
8. La storia del paesaggio agrario marchigiano: uomini e terre in età moderna.
9. La storia del paesaggio agrario nelle Marche attraverso gli studi di Renzo Paci.

• Erminia Irace, Manuel Vaquero Pineiro, I paesaggi dell'Italia moderna. Da Petrarca a Napoleone, Carocci, Roma 2023 (A).
• Renzo Paci, Cittadini e campagnoli nelle Marche di età moderna, Università degli studi di Macerata/Istituti Editoriali e Poligrafici Internazionali, Macerata-Pisa-Roma 2002, pp. 11-48 (Sedimentazioni storiche nel paesaggio agrario); pp. 433-454 (Paesaggio agrario e uso dei suoli nelle Marche del primo Ottocento) (A).
• Carlo Tosco, Gabriella Bonini, Il paesaggio agrario italiano. Sessant'anni di trasformazioni da Emilio Sereni a oggi (1961-2021), Viella, Roma 2023 (I saggi di Carlo Tosco, Emiliano Martin Gutierrez e Giuliana Biagioli) (A).

Utilizzare, inoltre, il materiale didattico messo a disposizione dal docente (PowerPoint delle lezioni). I materiali di studio per non frequentanti e per altre fasce di CFU vanno concordati direttamente con il docente.

• Il corso ha un taglio storico, volto a delineare processi di carattere generale, ricorrendo anche a casi di studio. Le tipologie di lezione adottate sono la lezione frontale e la lezione partecipata o dialogata. Nel corso delle lezioni sono utilizzati appunti (schemi, mappe, tavole di sintesi) predisposti dal docente, attraverso la proiezione di PowerPoint.

• L'esame consiste in un colloquio orale. Non sono previste valutazioni in itinere. La prova avviene in lingua italiana. L'esame è volto ad accertare la conoscenza dei contenuti dei principali fenomeni storici riferiti all'area europea e italiana in età moderna e contemporanea e le capacità di contestualizzare tali fenomeni, in specifici ambiti geografici e temporali, mettendo in risalto eventuali connessioni. Oggetto di valutazione sono anche le capacità di analisi critica e di esposizione, utilizzando un linguaggio appropriato. Sul voto finale, espresso in trentesimi, le conoscenze dei contenuti del corso pesano per il 70%, la capacità di contestualizzare per il 10% e la capacità di analisi critica per il 20%.

Italiano.

Italiano