Conoscenza scolastica della storia moderna.
Conoscenza di base della lingua inglese

Il corso, che costituisce un modulo di 4 CFU all'interno di un esame da 12 CFU
integrato con Storia del pensiero politico, mira a essere una introduzione sulla
storia globale dell'età moderna (Asia, Africa, America, Europa e Mediterraneo) e ad
analizzare le tappe della mondializzazione conn particolare riguardo all'ascesa dell'Europa dal XV al XVIII secolo.
Si attende che gli studenti, grazie alla lettura dei libri di testo e all'ascolto delle
lezioni, comprendano i conflitti e le relazioni globali del passato sapendo leggere la
politica del presente alla luce della lunga durata della storia.

La storia della mondializzazione nella prima età moderna:
1. Ambiente e risorse
2. Demografia: popolazione e famiglia, epidemie e risposte
3. Istituzioni politiche:gli imperi territoriali
4. Le istituzioni economiche: reti e spazi, strutture e mercati mercantili
5. Scambi religiosi e culturali tra "vecchio" e "nuovi mondi"

• 1.  (A) Vanhaute, Eric Introduzione alla World History il Mulino, Bologna, 2015
• 2.  (A) Parker, Charles Relazioni globali nell'età moderna. 1400-1800 il Mulino, Bologna, 2012
• 3.  (A) Ames, Glenn J. L'età delle scoperte geografiche 1500-1700 il Mulino, Bologna, 2011
• 4.  (A) Osterhammel J.- Petersson N.P Storia della globalizzazione il Mulino, Bologna, 2005

Gli studenti porteranno i testi 1 (Vanhaute) e 2 (Parker) più uno a scelta fra il testo 3 (Ames) e il testo 4 (Osterhammel-Petersson).

• - Lezioni frontali dialogate, lezioni condivise e attività seminariali con il modulo di "Storia del pensiero politico".
  - Visione di materiali iconografici e a stampa, con analisi delle fonti.
  
  

• Nel colloquio saranno poste allo studente domande tese ad accertare:
  - l'efficacia espositiva e l'uso del linguaggio della disciplina;
  - l'acquisizione delle conoscenze dei quadri fondamentali della storia moderna;
  - le competenze di rielaborazione critica dei contenuti appresi che si sostanziano:
  nella capacità dello studente di saper individuare i nessi storici e nella capacità di
  stabilire relazioni tra i diversi aspetti della storia dell'età moderna (politici,
  economici, sociali, religiosi e culturali); nell'essere in
  grado di riconoscere l'evoluzione del linguaggio in una prospettiva di lungo periodo.
  La valutazione complessiva sarà ottenuta dall'analisi dei seguenti indicatori:
  . correttezza e proprietà nell'uso del linguaggio (fino a 10/30)
  . correttezza e completezza delle conoscenze (fino a 10/30)
  . capacità di elaborazione critica delle conoscenze (fino a 10/30)

Inglese, francese