Livello B1 del Quadro Europeo di Riferimento delle Lingue.

Gli studenti approfondiranno la loro conoscenza dell'inglese leggendo e parlando degli articoli selezionati nei campi della pedagogia, disabilità e della comunicazione interculturale.

Agli studenti verrà chiesto di leggere e parlare di articoli di riviste accademiche e imparare terminologie, vocabolario, e grammatica, come ad esempio: coniugazione verbali (presente, passato, futuro, condizionale, domande indirette, discorso indiretto.

• 1.  (A) John A. Ekpenyong, Valentine J. Owan, Usen F. Mbon, and Stephen B. Undie. Family and community inputs as predictors of students' overall, cognitive, affective and psychomotor learning outcomes in secondary schools. Journal of Pedagogical Research, Unknown, 2023 » Pagine/Capitoli: Volume 7, Issue 1
• 2.  (A) Eamonn Carroll and Selina McCoy Personal Assistance Services in Ireland: A Capability Approach to Understanding the Lived Experience of Disabled People. Disabilities MDPI, Unknown, 2022 » Pagine/Capitoli: Unknown
• 3.  (A) Elvis Nshom, Shomaila Sadaf & Ilkhom Khalimzoda Perceived challenges living and integrating into Finnish society: A study among immigrants in Finland. Journal of Intercultural Communication, Unknown, 2022 » Pagine/Capitoli: 22 (4)
• 4.  (A) Da determinare (È possibile che leggeremo più di 3 articoli) Se è il caso. Una copia dell'articolo stesso sarà messo nella cartella nel sito del corso., ., 2022 » Pagine/Capitoli: .

• Il metodo di lavoro integrato prevede lavoro in classe insegnante-classe e studente-studente (in coppia o in gruppo).

• L'esame finale è scritto, composto da domande e a risposta aperta. Gli studenti che partecipano attivamente alle lezioni riceveranno punti extra da aggiungere ai risultati dell'esame finale.

inglese, italiano

inglese, italiano